解决按比分配问题,解决按比分配问题的方法

用比例解决问题的教学反思

1、《用比例解决问题》是本单元最后一部分知识是学习了正比例和反比例关系后的实践应用。本节课，在教学中教师力求通过知识的迁移，结合学生的生活经验，让学生借助函数关系间变量的对应规律，正确判断两种相关联的量之间的依存关系，根据它们的正、反比例关系，列出相应的比例式，解决问题。

《按比分配的实际问题》教学反思

1、月23日上午第一节，在六一班上了《按比分配的实际问题》公开课。课堂教学让我对此次授课有一定的反思。

2、比的应用教学反思 篇1 “比的应用”一课是按比例分配应用题在实际生活中的应用。长期以来，应用题教学在教材和课堂教学等方面，其应用性未能引起足够的重视，使得教学流于简单的解题训练，这种现状必须改变。我在设计此课时，力求改变以往的教学模式和方法，体现应用性。

3、用比例解决问题教学反思（一） 《用比例解决问题》这部分内容是在教学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。教材首先说明应用正、反比 例的知识可以解决一些实际问题。例5和例6的教学应用正、反比例的意义来解的基本应用题。

按比例分配问题与平均数问题的区别是什么

1、按比例分配：解答按比例分配的应用题的一般步骤：（1）先求出总份数。（各项比相加之和）（2）写出各部分量占总量的几分之几。（以总份数为分母，各部分比为分子）（3）求各部分量是多少。（用总量分别乘以几分之几）第五部分、量的计量常用的计量单位及其进率。

2、分析：由甲、乙两个数的平均数是12，可求出两数的和；根据两数的比，用按比例分配的方法求出甲、乙两个数；然后再根据“求一个数比另一个数多几分之几”的方法去解决问题。

3、两个数的平均数是56，那么总数为56X2=112，A数B数比为2：5，那么两个数分别A为112X2/（2+5）=32，B112X5/（2+5）=80，希望你能够对你有帮助。

4、一年级的知识及重点 数与计算 （1）20以内数的认识，加法和减法。数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法。连加、连减和加减混合式题 （2）100以内数的认识。加法和减法。数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。